Education for children with disabilities: inclusion, integration, or segregation?
Bajet 2025 dan RMK-13 Malaysia memberi penekanan kepada perkhidmatan OKU, terutamanya kanak-kanak autisme. Walau bagaimanapun, rancangan semasa menumpukan kepada pengasingan dan integrasi dan bukannya inklusi penuh, bercanggah dengan amalan terbaik antarabangsa dan CRPD. Negara-negara progresif telah beralih kepada model inklusif, mengiktiraf kecacatan sebagai isu masyarakat, bukan kekurangan individu. Peralihan ini menggalakkan akses saksama kepada pendidikan, pekerjaan, dan aspek masyarakat lain untuk individu kurang upaya, selaras dengan hak asasi mereka.
